Ka tänane õppepäev oli jagatud kolmeks suuremaks alateemaks.
Esimeseks teemaks oli sõnavara. Eesmärgiks oli mõista, missuguseid sõnu on üldse mõttekas õpetada ja missugune sõnavara võib jääda passiivseks sõnavaraks. Samuti kuidas aidata õppijal sõnavara meelde jätta. Selle kohta on käibel fraas: maagiline seitse (Magic 7). See tähendab, et enne kui uus sõna kinnistub, on vaja temaga tegeleda seitse korda. Samuti peab olema teadlik sellest, et sõnavara jääb paremini meelde, kui ta sobitub mingisse konteksti, kui ta on teiste sõnadega seotud või kui ta sestub mone teise sõna kõlamustriga. Sõnu saab omavahel seostada teemade (ilm; söök; jne), sama tähenduse (ahv, pärdik, gorilla, šimpans, jne), vastandtähenduse (soe/külm), protsessi etappide (koogiküpsetamine), jms alusel. Proovisime ka erinevaid mänge ja tegevusi, mida kasutada sõnavara õpetamisel.
Teiseks teemaks oli ülesande- või tegevusepõhine õppimine (Task-based learning). Selle meetodi alustalaks on põhimõte, et keeleõpe on palju efektiivsem siis, kui õppija pöörab oma tähelepanu ülesande sooritamisele, mitte niivõrd keeleõppele. See on õppimine läbi tegevuste ja tähelepanu on peamiselt protsessil, mitte lõpptulemusel. Sellel meetodil on mitmeid eeliseid: tegevused on kommunikatiivsed, õppijad aktiivsed ja ülesanded on seotud päriseluga. Samas on negatiivseid aspekte pisut rohkem: fookus on suunatud rohkem praktilisele igapäevakeelele kui akadeemilisele keelele, sellest meetodist jääb väheks, et harjutada keeleeksamiteks, madalamal keeleastmel puudub õpilasel sõnavara, mida tegevuse sooritamisel vaja läheb ning see meetod on leidnud siiski vähe järgijaid. Samas saab selle meetodi tegevuste ja ülesannetega kindlasti tundi huvitavamaks muuta ja õpetamisse vaheldust tuua.
Pärast lõunapausi jätkasime hääldusharjutustega. Saime mitmeid huvitavaid ideid, kuidas inglise keele häälduse probleemsemaid kohti harjutada.
Ja ilmast. Ilm oli täna uskumatult tüüpiline Briti saarte ilm: hommikul loengusse minnes sadas vihma ja vihmavari oli äärmiselt vajalik. Mõne tunni pärast tuli päike välja ja meie lõunapausi ajal oli juba väga soe ja päikseline ilm. Meie loengute lõppedes aga olid jälle pilved taeva ja päikese kinni katnud. Aga praegu, õhtul, on taevas jälle selge. Ja mul pole õrna aimugi, mis ilm homme tuleb. Tänaseks lubas ilmateade ju äikesetormi!
Helen
Esimeseks teemaks oli sõnavara. Eesmärgiks oli mõista, missuguseid sõnu on üldse mõttekas õpetada ja missugune sõnavara võib jääda passiivseks sõnavaraks. Samuti kuidas aidata õppijal sõnavara meelde jätta. Selle kohta on käibel fraas: maagiline seitse (Magic 7). See tähendab, et enne kui uus sõna kinnistub, on vaja temaga tegeleda seitse korda. Samuti peab olema teadlik sellest, et sõnavara jääb paremini meelde, kui ta sobitub mingisse konteksti, kui ta on teiste sõnadega seotud või kui ta sestub mone teise sõna kõlamustriga. Sõnu saab omavahel seostada teemade (ilm; söök; jne), sama tähenduse (ahv, pärdik, gorilla, šimpans, jne), vastandtähenduse (soe/külm), protsessi etappide (koogiküpsetamine), jms alusel. Proovisime ka erinevaid mänge ja tegevusi, mida kasutada sõnavara õpetamisel.
Teiseks teemaks oli ülesande- või tegevusepõhine õppimine (Task-based learning). Selle meetodi alustalaks on põhimõte, et keeleõpe on palju efektiivsem siis, kui õppija pöörab oma tähelepanu ülesande sooritamisele, mitte niivõrd keeleõppele. See on õppimine läbi tegevuste ja tähelepanu on peamiselt protsessil, mitte lõpptulemusel. Sellel meetodil on mitmeid eeliseid: tegevused on kommunikatiivsed, õppijad aktiivsed ja ülesanded on seotud päriseluga. Samas on negatiivseid aspekte pisut rohkem: fookus on suunatud rohkem praktilisele igapäevakeelele kui akadeemilisele keelele, sellest meetodist jääb väheks, et harjutada keeleeksamiteks, madalamal keeleastmel puudub õpilasel sõnavara, mida tegevuse sooritamisel vaja läheb ning see meetod on leidnud siiski vähe järgijaid. Samas saab selle meetodi tegevuste ja ülesannetega kindlasti tundi huvitavamaks muuta ja õpetamisse vaheldust tuua.
Pärast lõunapausi jätkasime hääldusharjutustega. Saime mitmeid huvitavaid ideid, kuidas inglise keele häälduse probleemsemaid kohti harjutada.
Ja ilmast. Ilm oli täna uskumatult tüüpiline Briti saarte ilm: hommikul loengusse minnes sadas vihma ja vihmavari oli äärmiselt vajalik. Mõne tunni pärast tuli päike välja ja meie lõunapausi ajal oli juba väga soe ja päikseline ilm. Meie loengute lõppedes aga olid jälle pilved taeva ja päikese kinni katnud. Aga praegu, õhtul, on taevas jälle selge. Ja mul pole õrna aimugi, mis ilm homme tuleb. Tänaseks lubas ilmateade ju äikesetormi!
Helen