Koolituse neljas päev oli pühendatud sellele, kuidas tegeleda õpilaste koolist väljalangemisega.
Esiteks toodi välja mõningane statistika koolist väljalangemise kohta. Suurimad tegurid, mis võivad põhjustada koolist väljalangemist on: pereprobleemid, sotsiaalsed probleemid, majanduslikud probleemid, koolisüsteemiga seotud asjaolud.
3 põhjust, miks gümnaasiumit ei lõpetata: liiga paljudes ainetes läbikukkumine, igavus koolis ja majanduslikud põhjused (õpilane pidi hakkama ise elatist teenima).
Mida saab iga õpetaja teha, et aidata õpilastel koolis püsida ja kool edukalt lõpetada?
Tänasel päeval vahetasime ka omavahel kogemusi, kuidas igas riigis väljalangemise ohus õpilasi aidatakse ja tegelesime ka juhtumi analüüsiga.
Selleks, et õpilane enneaegselt koolist ei lahkuks, saab iga õpetaja midagi ära teha. Püüda tekitada igas õpilases tunne, et õpilane on koolis oodatud, et temast hoolitakse ja temaga tegeletakse individuaalselt, sõbralikult ja õiglaselt.
Esiteks toodi välja mõningane statistika koolist väljalangemise kohta. Suurimad tegurid, mis võivad põhjustada koolist väljalangemist on: pereprobleemid, sotsiaalsed probleemid, majanduslikud probleemid, koolisüsteemiga seotud asjaolud.
3 põhjust, miks gümnaasiumit ei lõpetata: liiga paljudes ainetes läbikukkumine, igavus koolis ja majanduslikud põhjused (õpilane pidi hakkama ise elatist teenima).
Mida saab iga õpetaja teha, et aidata õpilastel koolis püsida ja kool edukalt lõpetada?
- märgata õpilast
- hoida õpilasega häid suhteid
- õpetada õpilast oma tunnetega toime tulema
- õpetada, kuidas tõsta oma enesekindlust ja aidata kaasa õpilase enesekindluse tõusule
- õpetada, kuidas olla järjekindel
- motiveerida
- AIDATA õpilasel oma probleemidega toime tulla
- anda märku, et õpilane ei ole oma muredega üksinda ja et õpilane läheb korda.
Tänasel päeval vahetasime ka omavahel kogemusi, kuidas igas riigis väljalangemise ohus õpilasi aidatakse ja tegelesime ka juhtumi analüüsiga.
Selleks, et õpilane enneaegselt koolist ei lahkuks, saab iga õpetaja midagi ära teha. Püüda tekitada igas õpilases tunne, et õpilane on koolis oodatud, et temast hoolitakse ja temaga tegeletakse individuaalselt, sõbralikult ja õiglaselt.