Kui keegi sattus reedest Õpetajate Lehte lugema, võis leida mu artikli sotsiaalsete kompetentside õpetamisest. Soovitasin muuhulgas suure suuga "jälgida iga õpilase positsiooni klassis, tema läbisaamist kaaslastega". Kirjutan tänase koolituse valguses, mida selle all võiks silmas pidada.
Milline on hea klassi õhkkond?
Koolis töötades puutume kokku erinevate klassikollektiividega. Mõnda klassiruumi astudes valdab sind hea tunne, mõne klassi puhul mitte nii väga. Üldjuhul ei saa õpilased valida õpetajaid, õpetajad õpilasi ega ka õpilased kaasõpilasi. Oleme kõik kokku pandud ühte ruumi ühise eesmärgi nimel tegutsema ja peaks seejuures omavahel hästi läbi saama. Sama lugu on tegelikult ju ka perekonnaga. Sa ei saa valida, kes on sinu vennanaine või vanaema või tädipoeg. Nad on sinu pere. Meile ei pruugi kõik meie pereliikmed meeldida, kuid see ei tähenda, et me ennast pereringis halvasti, ebamugavalt tunneks. Me teame, kes võib lõpmatuseni rääkida jalgpallist, kes kalapüügist või naabri kassist. Me arvestame oma pere eripäradega ning tunneme ennast oma pereliikmete seltsis vabalt.
Sama peaks olema klassis. Meile ei peagi kõik klassikaaslased meeldima, me ei pea teesklema, et meil on kogu aeg kõik hästi. Ei. Aga iga õpilane peab tundma ennast klassi astudes hästi. Positiivses õhkkonnas on kõigil lubatud eksida, sest eksimused on õppetunnid, mis viivad meid edasi. Atmosfäär peab olema hinnangute ja pingevaba: kõik klassi õpilased tunnevad ennast kaasatud ja väärtustatuna ning neisse suhtutakse lugupidamisega. Ega see päris juhuslik ju ei ole ka, et eesti keeles classmate on klassiÕDE või klassiVEND. Klass on samuti pere.
Kuidas luua klassis head õhkkonda?
1. Õpetaja on eeskuju. Juhi oma õpilasi oma eeskuju kaudu. Minul on seina peal meeldetuletuseks endale üks hea ütlus: practice what you preach.
2. Aruta oma õpilastega, mida tähendab nende jaoks hea atmosfäär. Ma ei mõtle siinkohal reegleid. Ma mõtlen seda, mis iseloomustab õpilaste jaoks mõnusat õhkkonda, kus nad tunnevad ennast hästi.
3. Õppige üksteist tundma! Lugupidamise, austamise, väärtustamise ja üksteise toetamise aluseks on usaldus. Usaldus tekib aga siis, kui õpilased tunnevad üksteist isiklikul tasandil.
Kuidas õppida üksteist tundma läbi mängu?
a) Bingo!
Valmista ette Bingo ruudustik nii mitme ruuduga, kui sul on klassis õpilasi. Igasse ruudukesse kirjuta isiklikku laadi kas-küsimus. Nt: Kas sulle meeldivad kassid rohkem kui koerad?; Kas sa tuled kooli jalgsi?; Kas sa sööd tihti teleka ees?; Kas sulle meeldib käsipall? jne jne. Kõikidesse ruutudesse on tarvis nimed koguda. Nad mõistavad mängu käigus, et Bingo! hüüdmine ei olegi peamine eesmärk.
b) High five!
Õpilased joonistavad paberile oma käe. Igale sõrmele kirjutavad ühe neile olulise "asja" elus. Liigutakse klassis ringi, sama "asja" kirjutanud õpilase nimi märgitakse vastava sõrme juurde.
NB! Mõlema mängu juures on oluline selgitada alguses õpilastele, miks ja kuidas me seda teeme. Mängude lõpus ühiselt läbi arutada, mis mõtteid ja tundeid mängud tekitasid.
Milline on hea klassi õhkkond?
Koolis töötades puutume kokku erinevate klassikollektiividega. Mõnda klassiruumi astudes valdab sind hea tunne, mõne klassi puhul mitte nii väga. Üldjuhul ei saa õpilased valida õpetajaid, õpetajad õpilasi ega ka õpilased kaasõpilasi. Oleme kõik kokku pandud ühte ruumi ühise eesmärgi nimel tegutsema ja peaks seejuures omavahel hästi läbi saama. Sama lugu on tegelikult ju ka perekonnaga. Sa ei saa valida, kes on sinu vennanaine või vanaema või tädipoeg. Nad on sinu pere. Meile ei pruugi kõik meie pereliikmed meeldida, kuid see ei tähenda, et me ennast pereringis halvasti, ebamugavalt tunneks. Me teame, kes võib lõpmatuseni rääkida jalgpallist, kes kalapüügist või naabri kassist. Me arvestame oma pere eripäradega ning tunneme ennast oma pereliikmete seltsis vabalt.
Sama peaks olema klassis. Meile ei peagi kõik klassikaaslased meeldima, me ei pea teesklema, et meil on kogu aeg kõik hästi. Ei. Aga iga õpilane peab tundma ennast klassi astudes hästi. Positiivses õhkkonnas on kõigil lubatud eksida, sest eksimused on õppetunnid, mis viivad meid edasi. Atmosfäär peab olema hinnangute ja pingevaba: kõik klassi õpilased tunnevad ennast kaasatud ja väärtustatuna ning neisse suhtutakse lugupidamisega. Ega see päris juhuslik ju ei ole ka, et eesti keeles classmate on klassiÕDE või klassiVEND. Klass on samuti pere.
Kuidas luua klassis head õhkkonda?
1. Õpetaja on eeskuju. Juhi oma õpilasi oma eeskuju kaudu. Minul on seina peal meeldetuletuseks endale üks hea ütlus: practice what you preach.
2. Aruta oma õpilastega, mida tähendab nende jaoks hea atmosfäär. Ma ei mõtle siinkohal reegleid. Ma mõtlen seda, mis iseloomustab õpilaste jaoks mõnusat õhkkonda, kus nad tunnevad ennast hästi.
3. Õppige üksteist tundma! Lugupidamise, austamise, väärtustamise ja üksteise toetamise aluseks on usaldus. Usaldus tekib aga siis, kui õpilased tunnevad üksteist isiklikul tasandil.
Kuidas õppida üksteist tundma läbi mängu?
a) Bingo!
Valmista ette Bingo ruudustik nii mitme ruuduga, kui sul on klassis õpilasi. Igasse ruudukesse kirjuta isiklikku laadi kas-küsimus. Nt: Kas sulle meeldivad kassid rohkem kui koerad?; Kas sa tuled kooli jalgsi?; Kas sa sööd tihti teleka ees?; Kas sulle meeldib käsipall? jne jne. Kõikidesse ruutudesse on tarvis nimed koguda. Nad mõistavad mängu käigus, et Bingo! hüüdmine ei olegi peamine eesmärk.
b) High five!
Õpilased joonistavad paberile oma käe. Igale sõrmele kirjutavad ühe neile olulise "asja" elus. Liigutakse klassis ringi, sama "asja" kirjutanud õpilase nimi märgitakse vastava sõrme juurde.
NB! Mõlema mängu juures on oluline selgitada alguses õpilastele, miks ja kuidas me seda teeme. Mängude lõpus ühiselt läbi arutada, mis mõtteid ja tundeid mängud tekitasid.
Alustuseks aitab. Teema jätkub :)
Rikastan oma silmaringi Islandil 28.10-06.11.2016 ja kirjutan kuuldust-kogetust isiklikust vaatepunktist.
PS. Õpilased austavad õpetajat, kes kuulab neid ja peab lugu nende arvamusest mitte õpetajat, kes peab vajalikuks õpilastele oma võimu demonstreerida.
Mailis
Rikastan oma silmaringi Islandil 28.10-06.11.2016 ja kirjutan kuuldust-kogetust isiklikust vaatepunktist.
PS. Õpilased austavad õpetajat, kes kuulab neid ja peab lugu nende arvamusest mitte õpetajat, kes peab vajalikuks õpilastele oma võimu demonstreerida.
Mailis