Tänane päev algas taas planeeritud tunnihospitatsiooniga. Seekord vaatlesime (ja tegelikult ka osalesime aktiivselt) Carolin Hinnahi A1 keeletaseme tunde. Õpilasi oli kokku 16, nende esimene kogunemine ja tund toimus eelmisel kolmapäeval, seega olid nad tänaseks õppinud kokku 30 akadeemilist tundi ja teinud hulga kodust iseseisvat tööd. Tutvustasime end ja siis kuulasime ka õpilaste tutvustusi. Nad said lihtsatest lausetest juba aru, rääkida oskasid loomulikult veel vähe, aga tõeliselt põnev oli jälgida, kuidas õppejõud vältis igasugust lihtsama tee valikud, s.t. kuigi kõik ruumis viibijad valdasid inglise keelt, ei kasutanud Caroline seda asjade selgitamiseks ja lihtsustamiseks kordagi. Kui oli vaja seletada sõna "kana", siis pigem tegi ta kana häält ja vehkis kätega nagu tiibadega. Tempo oli võrreldes eilsega väga rahulik, õpilased kuulasid huvitatult. Teemaks oli söök ja jook ja toidukorrad. Õpetajal oli kaasas korvitäis näitlikke õppevahendeid, nende abil mängiti mitmeid mänge sõnavara kinnistamiseks. Pildid ja esemed on ükskeelses keeleõppes väga olulisel kohal. Õppetöö oli oluliselt õpikupõhisem kui B1 keeletaseme eilses tunnis, ilmselt on nii lihtsam õpilastele asju selgitada. Hääldust õpiti ainult järele kordamisega, mingit reeglite õppimist eraldi ei toimu. Ka grammtikaõpe on induktiivne, s.t. reegli ja seaduspärani jõutakse peale harjutamist ja asja endale selgeks tegemist. Mina tegin rühmatööd Alexiga, kes on pärit Brasiiliast. Üldse olid selle rühma õpilased veel Türgist, Venemaalt, Süüriast, Hiinast ja Jaapanist. Alex lõpetas kevadel Inglismaa tippülikoolis bakalaureuseõppe ja soovib nüüd kulude kokku hoidmiseks astuda magistriõppesse Saksamaal. Ta hakkab õppima inglise keeles, aga tahab kahe kuuga saksa keele selgeks saada, et oma tulevaste kursusekaaslastega ja inimestega maal, kus ta õppima hakkab, suhelda. Alexi innukus ja huvi asja vastu iseloomustab kõigi kahe päeva jooksul nähtud keeleõpilaste innukust. Minu arvamus, et motivatsioon on keeleõppe puhul kõige olulisem tegur, kinnistus veelgi.
Eile algas Saksamaal uus kooliaasta. Supermarketi koolitarvete lettides troonivad traditsioonilised koolialguse "Zuckertüte"-d. Tegu on hiiglaslike pea meetrikõrguste papptuutudega, millesse pannakse koolitarbeid, maiustusi ja mänguasju ja mis kingitakse traditsiooniliselt kõigile 1. klassi alustavatele lastele. Teel pealelõunasesse loengupaika nägin tänavatel ka hulgaliselt koolist koju tõttavaid lapsi. Düsseldorfis valitses täna põrgulik kuumus, terve pealelõuna oli 32-34 kraadi. Üsna sürrealistlik oli sellise suveilma keskel näha koolikottidega õpilasi. Sel suvel on tervet Saksamaad närtsitanud kuumalaine ja põud. Ka Düsseldorfis näevad pargid välja üsna sügisesed - muru kolletub ja puudelt on terve hulk lehti maas. Suurte jõgede veetase on viimaste aastakümnete madalaim, paljudes piirkondades on joogiveetase langenud kriitiliselt madalale.
Tänane päeva teine pool oli pühendatud interneti-workshopile teemal Landeskunde (maateadus). Julgen arvata, et tegu oli siiani kõige vajalikuma ja asjalikuma loenguga. Õppejõud Andreas Westhofen tutvustas meile kümneid tasuta huvitavaid allikaid, mis on väga kaasaegsed ja kust saab aktuaalset infot Saksamaal toimuva kohta. Lisaks tutvusime harjutuste loomise keskkondadega ja tegime ise harjutusi keskkondades onlinetraining.lingofox.de, lingofox.dw.de ja LearningApps.org. Kolm tundi möödus väga kiiresti, saime kaasa ka kaheksa lehekülge vajalike linkidega ja luban, et võtan endale igal koolivaheajal aega ja valmistan nendel linkidel oleva materjali põhjal mõned uued põnevad õppevahendid!
Karmen
Karmen