Õpitu meenutamine ja võrdlemine
Probleemipõhise õppimise üks olulisemaid komponente on küsimus, millest lähtub kogu edasine tegevus. Läbimõeldud ja korralikult formuleeritud küsimus innustab mõtlemist ja võimaldab tegevusi, mis aitaks eesmärgi saavutamisele kaasa. Just küsimustega tänasel hommikupoolikul tegelesimegi. Olen varemgi küsimuste teemaga kokku puutunud, kuid hea oli oma teadmisi värskendada.
Koolitaja andis ülevaate sellest, milleks küsimusi kasutada, milleks küsimused head on ja millal nad probleeme võivad tekitada ja lõpuks vaatasime ka erinevate küsimuste tüüpide plusse ja miinuseid. Parim osa oli aga loomulikult praktika. Tegime läbi mitu harjutust küsimuste moodustamisest ja kasutamisest erinevates kooli ja õpetamisega seonduvates olukordades.
Päeva teiseks teemaks oli õppimisstiilid. Jällegi tuttav teema, kuid siiski põnev, sest koolitaja andis teemat edasi läbi praktiliste harjutuste ja seostamisega probleemipõhise õppega. Kõige kasulikumad olid praktilised soovitused, milliseid meetodeid ja tegevusi erinevate õppimisstiilide puhul kasutada.
Kolmandaks teemaks tänasel päeval oli probleemipõhise õppe ja projektõppe võrdlemine. Mõlema sarnasusteks on õpilaste aktiivne roll õppimises, uute teadmiste, oskuste ja pädevuste arendamine mitmete erinevate tegevuste ning meetodite kaudu ja grupitöö.
Erinevused:
Ülle
Koolitaja andis ülevaate sellest, milleks küsimusi kasutada, milleks küsimused head on ja millal nad probleeme võivad tekitada ja lõpuks vaatasime ka erinevate küsimuste tüüpide plusse ja miinuseid. Parim osa oli aga loomulikult praktika. Tegime läbi mitu harjutust küsimuste moodustamisest ja kasutamisest erinevates kooli ja õpetamisega seonduvates olukordades.
Päeva teiseks teemaks oli õppimisstiilid. Jällegi tuttav teema, kuid siiski põnev, sest koolitaja andis teemat edasi läbi praktiliste harjutuste ja seostamisega probleemipõhise õppega. Kõige kasulikumad olid praktilised soovitused, milliseid meetodeid ja tegevusi erinevate õppimisstiilide puhul kasutada.
Kolmandaks teemaks tänasel päeval oli probleemipõhise õppe ja projektõppe võrdlemine. Mõlema sarnasusteks on õpilaste aktiivne roll õppimises, uute teadmiste, oskuste ja pädevuste arendamine mitmete erinevate tegevuste ning meetodite kaudu ja grupitöö.
Erinevused:
- probleemipõhine õpe on peamiselt ühe aine keskne (loomulikult on ka erandeid), projektõpe võimaldab aga mitmeid aineid lõimida;
- probleemipõhine õpe lähtub mingist probleemipüstitusest, projektõppe aluseks on aga teema;
- probleemipõhise õppe tegevused (uurimisküsimused) panevad paika õpilased ise, kui nad üritavad püstitatud küsimusele vastust leida, projektõppe puhul on aga õpetajal suurem roll;
- projektõppe puhul valmib lõpuks näiteks kas esitlus, plakat, ettekanne, on olemas täidetud tööleht jne, probleemipõhise õppe puhul on oluline aga mõtlemisprotsess ja vastuse saamine püstitatud küsimusele.
Ülle