Probleemi esitamine ja metakognitsioon
Tänane päev koosnes kahest teemast. Esiteks tegelesime sellega, kuidas probleemi õpilastele edastada. Et seda edukalt teha, peab probleemi tutvustus olema:
Päeva teisel poolel tegelesime metakognitsiooniga ehk mõtlesime oma mõtlemise üle. On oluline teada, kuidas iseenda mõtlemine toimub. Nii nagu hommikul , tegime läbi mitmeid praktilisi harjutusi, et oma mõtlemise kohta rohkem teada saada. Oli väga põnev ja järjekordselt saan harjutusi ka koolis kasutada.
Kuigi täna oli päris pikk koolituspäev, läks päev kiiresti, sest sai ise asju kaasa teha ja katsetada harjutusi, mida õpilastele edaspidi anda võiks.
Ülle
- põnevalt esitatud (tähendusrikas õpilastele),
- abistavate küsimustega, mis õpilastele abiks oleks ja neid ka õiges suunas juhiks,
- läbimõeldud teemaga, et saavutada õppe-eesmärgid (seotud õppekavaga),
- õpilastele antava rolliga, et neid paremini kaasata.
Päeva teisel poolel tegelesime metakognitsiooniga ehk mõtlesime oma mõtlemise üle. On oluline teada, kuidas iseenda mõtlemine toimub. Nii nagu hommikul , tegime läbi mitmeid praktilisi harjutusi, et oma mõtlemise kohta rohkem teada saada. Oli väga põnev ja järjekordselt saan harjutusi ka koolis kasutada.
Kuigi täna oli päris pikk koolituspäev, läks päev kiiresti, sest sai ise asju kaasa teha ja katsetada harjutusi, mida õpilastele edaspidi anda võiks.
Ülle