Täna algas kevadises Prahas koolitus, mida ammu oodanud. Eile oli Tšehhis lihavõtete tõttu kõikidel vaba päev, seega sain ilusat ilma ja ägedat linna nautida. Praha loomaaeda soovitan kindlasti võimalusel külastada.
Täna algas aga targemaks saamine. Lisaks minule 12 haridustöötajat Ungarist, Poolast, Taanist, Portugalist, Hispaaniast ja Kreekast. Tänane koolitaja oli Kaan, kes tegi sissejuhatuse mängupõhisesse õppesse ja mängustamisse.
Mängupõhine õpe - mängu kasutamine õppimiseks. Et mäng täidaks õpimeetodina oma funktsiooni, on vaja meeles pidada 2 asja. Esiteks peab õpetaja kindlasti olema mängu meister ehk ta peab mängu läbi ja lõhki tundma, et mängu saaks ilma viperusteta tunnis edukalt õppimiseks kasutada. Teiseks peab paigas olema mängu kasutamise eesmärk ja rakendamise plaan. Mida tahan mängu abil õpetada? Kui need asjad paigas, siis täidab mäng õpimeetodina oma ülesannet, vastasel korral aga võib olla lihtsalt lõbus ajaveetmise viis tunnis (ja vahel on ka seda varianti vaja).
Mängustamine - mängu elementide kasutamine muudes valdkondades. Nendeks elementideks on auhinnad ja tasemed (levelid). Nende elementide kasutamine muudab tegevuse lõbusamaks ja huvitavamaks ja seeläbi tõuseb ka motivatsioon tegevuses osaleda ja seda ka hiljem jätkata.
Saime ka praktikas teatud keskkondade ja vahenditega tutvust teha ja katsetada. 2 on mulle juba ammu tuttavad ja ka kasutusel - learningapps.org ja QR koodi loomine ja kasutamine õppetöös. Ülejäänud seltskonnast oli aga paljude jaoks uudistamist palju.
Mis aga uus oli - www.classdojo.com. Keskkond, kus õpetaja saab oma klassi õpilastest grupi luua, neile ülesandeid jagada, nendega suhelda, tegude eest preemiapunkte jagada jne. Lisaks muud kasulikud funktsioonid nii tunnis kasutamiseks kui ka klassi haldamiseks.
Tänase päeva lõpetas kolme tunnine ekskursioon, mis oli väga huvitav ja boonuseks mõnus päikesepaiste ja lõpus ka kosutav vihmavalang.
Täna algas aga targemaks saamine. Lisaks minule 12 haridustöötajat Ungarist, Poolast, Taanist, Portugalist, Hispaaniast ja Kreekast. Tänane koolitaja oli Kaan, kes tegi sissejuhatuse mängupõhisesse õppesse ja mängustamisse.
Mängupõhine õpe - mängu kasutamine õppimiseks. Et mäng täidaks õpimeetodina oma funktsiooni, on vaja meeles pidada 2 asja. Esiteks peab õpetaja kindlasti olema mängu meister ehk ta peab mängu läbi ja lõhki tundma, et mängu saaks ilma viperusteta tunnis edukalt õppimiseks kasutada. Teiseks peab paigas olema mängu kasutamise eesmärk ja rakendamise plaan. Mida tahan mängu abil õpetada? Kui need asjad paigas, siis täidab mäng õpimeetodina oma ülesannet, vastasel korral aga võib olla lihtsalt lõbus ajaveetmise viis tunnis (ja vahel on ka seda varianti vaja).
Mängustamine - mängu elementide kasutamine muudes valdkondades. Nendeks elementideks on auhinnad ja tasemed (levelid). Nende elementide kasutamine muudab tegevuse lõbusamaks ja huvitavamaks ja seeläbi tõuseb ka motivatsioon tegevuses osaleda ja seda ka hiljem jätkata.
Saime ka praktikas teatud keskkondade ja vahenditega tutvust teha ja katsetada. 2 on mulle juba ammu tuttavad ja ka kasutusel - learningapps.org ja QR koodi loomine ja kasutamine õppetöös. Ülejäänud seltskonnast oli aga paljude jaoks uudistamist palju.
Mis aga uus oli - www.classdojo.com. Keskkond, kus õpetaja saab oma klassi õpilastest grupi luua, neile ülesandeid jagada, nendega suhelda, tegude eest preemiapunkte jagada jne. Lisaks muud kasulikud funktsioonid nii tunnis kasutamiseks kui ka klassi haldamiseks.
Tänase päeva lõpetas kolme tunnine ekskursioon, mis oli väga huvitav ja boonuseks mõnus päikesepaiste ja lõpus ka kosutav vihmavalang.